EN EL AÑO DEL BICENTENARIO....

El aniversario de la Revolución de Mayo es una ocación para Relexionar sobre lo que nos constituye como Nación, la Historia que nos reúne y el  Proyecto que nos convoca    "Los  Derechos"  conociéndolos  para hacerlos respetar.

¿De qué hablamos cuando hablamos de derechos?
Convención sobre los Derechos del Niño

Texto de Graciela MontesBuenos Aires, CTERA/Cámara Argentina del Libro/Unicef Argentina, 2000

  

La escritora Graciela Montes fue convocada para preparar el texto que presenta y enmarca a la Convención, del que sigue un fragmento:

"¿De qué estamos hablando? Hablamos de leyes, de las leyes que protegen a la infancia.

"Como todos tuvimos una infancia, fuimos niños o niñas, es una manera de hablar de la protección de todos.

"En cuanto uno mira hacia atrás, hacia la propia infancia, y recuerda cómo era ser niño, se le vienen a la memoria muchas escenas concretas. Escenas buenas y malas. Pequeñas o grandes humillaciones a las que otros (que ya no eran niños y sin embargo lo habían sido) nos sometieron. Y también momentos felices en que alguien (que ya no era un niño pero lo había sido) demostró comprendernos, nos abrió los brazos y nos dio su amparo. Las puertas que se nos abrieron, y las que se nos cerraron.

Para leer más entrar en

http://www.imaginaria.com.ar/03/5/derechos.htm

 

Analizando los derechos y confeccionando láminas

Mural de la Identidad

realizado por los alumnos de 6° año

Nuestra historia, nos identifica


Nos diferencia, nos permite ser quien somos


Si desconozco de donde vengo



No se donde estoy


No se a donde voy

Frases elaboradas por los alumnos

La IDENTIDAD se CONSTRUYE dentro de una FAMILIA, una COMUNIDAD y una NACIÓN

DERECHO A LA IDENTIDAD

ALGUNOS DE LOS TRABAJOS DE LOS ALUMNOS DE 6 AÑO

Nuestra historia familiar
Creamos  un árbol genealógico donde vimos las relaciones entre las personas dentro de una familia

Añadir leyenda

DERECHO A LA IDENTIDAD

 TRABAJOS DE LOS ALUMNOS DE 6 AÑO.

¿Quién soy, qué soy, de dónde vengo, hacia dónde voy...????

  La identidad es fundamental para nuestra vida.

  Para eso tenemos un D.N.I.(Documento Nacional de Identidad)

    La cual contiene la foto, la huella digital(es diferente,es única e inrrepetible),,la firma ,lugar y fecha de nacimiento...

    (Juan E. Viviant 6c)

La identidad de una persona es el conocimiento de su origen, de saber quienes fueron sus padres, su país o ciudad de nacimiento, y el marco familiar que conformó su entorno al venir al mundo

Afiche realizado por los alumnos de 6° año A

nuestro pasado.....

 

OBJETOS CON  HISTORIAS

Esta plancha perteneció a mi tataraabuela

Este es el escudo de mi familia

Esta gargantilla pertenece a  mi tataraabuela.

Este bastón perteneció a mi tatarabuelo Nazareno que llegó en barco desde Italia. (Candela 6° C)

Esta Medalla  esta en nuestra familia desde hace más de 100 años y perteneció a la familia de mi papá.(Florencia 6° C).

Esta máquina fotográfica perteneció a mi bisabuela Laura Taglioni, hija de Italiano y Argentina.La máquina fue adquirida en el año 70 .

                                                                                                                                     (Juan E. Viviant 6c)

MITOS Y LEYENDAS DE NUESTRO PAÍS

Cada pueblo tiene sus propias tradiciones y leyendas.

Leimos Monstruos Argentinos y conocimos algunas de ellas.

Otro libro que estamos leyendo en biblioteca es Mitos y leyendas de la Argentina.

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Derecho al Juego, Deporte y Recreación

El derecho al deporte, juego y recreación constituye un estímulo para el desarrollo afectivo, físico, intelectual y social de la niñez y la adolescencia, además de ser un factor de equilibrio y autorrealización.


Así festejamos el día del niño en la ep N°2 organizado por los  profes de Educación Física y alumnos de 6° año.

"JORNADA DE JUEGOS

EN LA NATURALEZA"

A cargo del Profesor Gabriel Jiménez y de la Profesora Andrea Russo

      

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   Los juegos y las actividades motrices en la naturaleza fortalecen el sentido de pertenencia y propician en los alumnos la comunicación, la participación, la cooperación y el disfrute del aspecto estético del ambiente natural.

  Participaron  en experiencias en el ambiente natural con creciente orientación y ubicación en distintos espacios, inventando juegos y comprometiéndose con la protección del mismo.

  En actividades motrices compartidas asumieron actitudes de cooperación, solidaridad y cuidado de sí mismo, de los otros y del ambiente.

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LOS NIÑOS APRENDERAN MÁS Y MEJOR SI SE DIVIERTEN

NO TE OLVIDES DE ENTRAR EN APRENDIENDO CON LA COMPU

http://gabrielacompu.blogspot.com/